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亚游彩票官网,孩子成績好壞看基因?

英國留學教育

摘要:英國倫敦國王學院行爲遺傳學教授羅伯特·普羅明(Robert Plomin)近日表示,把孩子送到像伊頓公學這樣的私立學校是浪費時間,因爲孩子成績的好與壞,早已寫入了基因裏。此結論一出,引發一片嘩然。

英國倫敦國王學院行爲遺傳學教授羅伯特·普羅明(Robert Plomin)近日表示,把孩子送到像伊頓公學這樣的私立學校是浪費時間,因爲孩子成績的好與壞,早已寫入了基因裏。

此結論一出,引發一片嘩然。

普羅明教授稱,他和他的團隊花了數十年,專門研究教育成就究竟是天賦更多還是後天培養更多。結論是,50%的成績優異歸功于基因,而另一半原因,他們還沒有總結出來。但可以肯定的是,并不是由讀什麽樣的學校來決定的。

研究表明,即便兩個基因一樣的雙胞胎,他們被不同的父母領養,接受了不同的教育,學術成績表現依然差不多。

羅伯特·普羅明教授與他的團隊,在研究基因對一個人學習成績的影響

普羅明教授認爲,雖然孩子在伊頓這樣的頂級英國私校可以取得很好的成績,但面試入學的過程,就已經是篩選優秀學生的過程了。也就是說,即使進伊頓的這撥孩子去讀公立學校,成績同樣會很好。

普羅明教授的這番結論,似乎表明了“學渣天注定”,你不要掙紮。基因早已決定學術命運?

然而,在“勤能補拙”“笨鳥先飛”“隻要功夫深鐵杵磨成針”的勤奮教育下成長起來的80後中國家長,似乎對純拼基因這件事,并不買賬。

01、中國家長:比起孩子“天才論”,更相信後天努力

阿木和丈夫是90年代就讀中國私立學校的一撥人,可在大女兒的教育選擇上,阿木沒有選擇私立學校。原因很簡單:“現在中國的教育資源很豐富,出國留學不是唯一的出路。如果她未來想出國,到了高中,我們再選擇國際學校。”

盡管沒有入讀私立小學,阿木的大女兒從幼兒園就開始學習英文,出國旅行時也能很好和外國人進行簡單交流。

阿木補充說道:“現在女兒就讀的公立學校也很重視孩子各個方面的教育,不單單隻是學習。學校要求孩子必須掌握一門樂器,會遊泳,會騎自行車,讓小朋友德智體美勞全方面發展。”

▲中國小學生在上課資料圖片

阿木也認爲,基因,确實可以決定孩子是否具備學習的天賦,但同時,孩子的健康成長與家長的陪伴、監督都分不開。阿木說:“好的學習習慣和生活習慣都是日常培養出來的。各種好的習慣養成了,素質培養出來了,以後不管去哪,她都可以很好地适應社會。”

“我女兒在學習上,很多問題一點就通,但玩心重,自制力也比較差。讀一年級的時候,我常常因爲教她寫作業而生氣,覺得怎麽這麽簡單的問題都不會,連親子關系都惡化了。但經過了近一年的磨合,我們現在可以很融洽地解決寫作業的問題。我覺得,亚游彩票作爲家長還是要多理解小朋友,每個人都會遇到困難和難以解決的問題。”

▲中國小學生做作業(資料圖片)

雖然阿木覺得女兒天資聰穎,但還是認爲孩子的後天努力更爲重要。她表示:“再有天賦的人,不努力也會被後來者居上的。”而且,與環境的關聯密不可分,“希望我的女兒以後能考上重點高中。重點學校的同學和老師素質都偏高,一個人的學習、生活氛圍很重要。”

從小到大一直稱霸重點班前三名,現從事金融行業的歐媽媽也認同,學習成績50%靠基因,然而“天賦與後天同等重要”。就像那句話所說,“比你優秀的人不可怕,可怕的是比你優秀的人比你更努力”。

她自認兒子的學習天賦中等偏上,對自己感興趣的事,非常好學——不管練字、珠心算,還是跑步、滑冰,對他來說,都像玩兒一樣。但遇到不感興趣的事,就會磨磨蹭蹭,拖延時間,找盡借口,因而,家長的監督至關重要。

▲父母對孩子的監督與陪伴,是孩子成長關鍵的一步(資料圖片

朋朋媽自身是教育從業者,她讓兩個孩子入讀的是國内一間隻接受外國籍(及香港籍)學生的國際學校。這所學校與國際接軌,亚游彩票爲孩子們提供全英文環境的教學,和國際認可的IB文憑。

朋朋媽說:“學費每年12萬多,在國内已經是很便宜的國際學校了。”相較而言,她認爲孩子的學術成績,是有70%靠基因,但并不是說明學校不重要。“另外30%的後天,還包括家長爲孩子提供優質的成長環境和學校教育,營造良好的交際圈。”

朋朋媽謙遜地說:“我自己小朋友天資普通,不過從小沒讓她們吃過什麽苦,缺乏奮鬥意識,需要家長的大力監督,所以有時候我也會有很強的挫敗感。”她認爲,有天賦的孩子,配上更好的教育條件是錦上添花。而沒天賦的孩子,哪怕強加課外輔導,至多是雪中送炭,但多半還是要涼。

▲中國初高中生學業壓力大資料圖片

然而,環境還是頗爲重要的。中國重點公立學校的孩子成績并不差,隻是她不希望孩子淪爲“做題機器”,或缺乏自主思維意識。這才是成績好壞之外的,朋朋媽認爲讓孩子就讀私立學校的意義所在。

中國不缺乏天資聰穎的孩子,這也是爲什麽大大小小的故事都在鼓勵後天努力和依靠外在環境。“龜兔賽跑”,赢的是那隻天資不怎麽行的龜,輸掉的是那隻自以爲是的兔子;“江郎才盡”,講的是少時成名的江淹,驕傲自滿之後再無佳句;“孟母三遷”,則勸誡父母,看,良好的環境會影響人,孩子自然成長得更好。

那麽,英國網友對普羅明教授的“基因論”如何看待?

02、英國家長:不送孩子去私校,擔心其社會階層固化

普羅明教授承認,頂級私立學校,不是家長必要的選擇,但也認爲私立學校可以增進孩子的信心,培養其領導技能或改善就業前景等等。目前,英國超過三分之一的下議院議員,一半的醫療顧問和三分之二的高等法院法官均接受過英國私立教育。

“即使不同學校對個體的學習成績影響不大,一些家長仍然願意支付巨額學費,将孩子送到私立學校,以便給子女帶來私立學校可能提供的任何優勢。”

“我希望這一研究結論能夠幫助那些無力支付私立學校費用或沒辦法搬到好學校附近的人,讓他們知道就讀什麽樣的學校,對孩子的學業成績并沒有多大影響。”

▲英國公立小學

英國網友Flanken Furter對此評論,“普羅明教授已經承認,父母希望将孩子送到付費學校與‘正确的人’混在一起,但不要期望借此提升他們的水平/地位(Grade)。這才是資本主義世界的本質。”

▲英國伊頓公學

也有網友Sue Illidge認爲,這是研究者研究主體的單一,所帶來的傲慢與偏見。“如果說我們的智力水平和基因條件在出生時就已經确定,那麽是忽略了這麽一個事實:人類的大腦一直在發育,直到20歲出頭,依然是大腦發育的高峰。一個長達20年的PISA(國際學生能力評估,每年有100萬學生參與,對15歲學生進行閱讀、數學、科學進行測試)研究結果表明,經濟因素對學生的學業成績影響最大。普羅名教授獲取的雙胞胎樣本非常狹隘且有限。”

John Giles則表示,即使不是人人可以上伊頓,也要讓孩子上好學校,隻因爲這樣學壞不那麽容易。“英國人将孩子送去頂級私校、文法學校或是好的公立學校,主要原因還是爲了避免他們的孩子最終與吸毒者、有黑幫背景的孩子們一起成長。除了保障孩子的安全,也是爲了讓孩子不要受到任何不良影響,以免中斷學業。人們爲什麽要去‘伊頓’?因爲對于好的公立學校來說,最大的問題是,好的校長常常被挖走,去拯救那些不好的學校。而新來的校長又無法維持水準——好的公立也就淪爲了一所不好的學校。”

許多英國家長覺得,“基因論”避重就輕,一味強調入讀昂貴的私立學校不是家長唯一的選擇, 卻隻字不提好的免費公立學校所面臨的困境,也沒有爲政府如何去改善出謀劃策。

家長Sarah Henderson留言稱,“孩子成績好,除了那50%的天賦之外,另外50%在于爲孩子提供安全的、積極的環境,善待他們,專注他們的需求,讓孩子更好地發揮他們的潛力。培養擁有強烈的自尊心和自我價值感的孩子,會令他們在任何有能力承擔的事情上,取得成功。”

看來,在中英教育理念中,兩國的家長們,思路大體一緻。且普遍認爲,即使不上私立學校,家庭環境和學校環境給孩子帶來的影響,都是成長中不容小觑的重要因素。

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